实践共同体研究综述  

作　　者：林淑文 张喜春 

机构地区：[1]嘉应学院梅州师范分院 [2]广东省梅州市梅县区新民小学

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第10期138-139,共2页

基　　金：2023年度广东省嘉应学院教学质量与教学改革工程(含教改)项目“实践共同体视角下小学教师教育人才培养教学模式创新研究——以嘉应学院梅州师范分院为例”(JYJG2023206)。

摘　　要：实践共同体理论向人们展示了学习理论研究的新视角,强调知识是通过个体充分参与文化实践和社会实践才能得以产生。学界对教师教育人才培养模式的研究也愈加突出“实践取向”,认为开展师范生教育实践是全面提升师范生综合素质的必要环节,并试图通过构建各种形式的实践共同体拓宽实践教学思路,提高师范生教师职业能力水平,也为进一步改进区域性教师教育教学质量提供了新思路。

关 键 词：实践共同体 教师职业能力 教师教育教学 实践取向 师范生 实践才能 综合素质 实践教学思路 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]