专业共同体视域下集体备课的价值与路向  

作　　者：霍国强 于川 

机构地区：[1]内蒙古自治区呼和浩特土默特学校教科研室 [2]河北师范大学教育学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第10期26-29,共4页

基　　金：2023-2024年度河北省社会科学基金项目“乡村教师虚拟共同体运行机制分类研究”(项目批准号:HB23JY040)的研究成果。

摘　　要：集体备课是当前流行的一种备课活动形式,但对其效果的评价却褒贬不一。以专业共同体作为分析视角审视集体备课过程中存在的问题,就能够明确集体备课的价值与路向。集体备课的价值在于超越备课,还具有促进教师互相学习、提升教师的合作意识、促进教学共同体的发展等功能。集体备课的路向应是聚焦发展,通过课例问题驱动学习动机,通过研讨制度建立交流机制,通过合作文化促进教学共同体发展。

关 键 词：集体备课 专业共同体 教学共同体 教师发展 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]