美育视角下的高中英语诗歌教学策略探究——以“The Road Not Taken”为例  

作　　者：程伦 王海云 许炳坤[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学外国语学院 [2]安徽省南陵中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第10期13-20,共8页

基　　金：2022年芜湖市教育高层次人才第一批研究项目“基于主题意义的高中英语单元整体教学实践研究”;2023年度中国陶行知研究会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“指向学科育人的高中英语语篇教学实践研究”(课题编号:2023AH0003)的阶段性研究成果。

摘　　要：诗歌是实现高中英语学科美育的重要资源,但是,在实际教学中,诗歌独特的审美价值未能得到充分挖掘,育人功能也未能得到充分彰显。在高中英语诗歌教学中,教师可从形式美、意象美、语言美和主题美四个方面引导学生进行诗歌鉴赏,借此提升学生的审美能力和文化素养,实现诗歌教学与美育的有机融合。

关 键 词：诗歌教学 美育 高中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]