初中音乐教学中的表现性评价  

作　　者：陈宁珺 

机构地区：[1]江苏省泰州市野徐初级中学

出　　处：《教育》2024年第28期76-78,共3页Education

摘　　要：在教育部2022年印发的《义务教育艺术课程标准》中,对四大艺术核心素养做了详尽的阐释,分别是“审美感知”“艺术表现”“创意实践”“文化理解”,同时在新课标中也明确提出了艺术课程教学中的表现性评价方法。新课标的实施进一步强化了学校艺术教育的育人功能,为构建德智体美劳教育体系的全面培养与发展贡献重要力量。艺术核心素养是我国素质教育发展的新增长点,开拓了素质教育的新样态,同时也对学校教学和课程设计提出了新要求。基于我国目前教育改革的现状和艺术核心素养来研究初中音乐教学和评价具有重要意义。

关 键 词：表现性评价 素质教育 学校艺术教育 培养与发展 初中音乐教学 审美感知 新课标 新增长点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]