变“单枪匹马”为“协作共赢”  

作　　者：杨青坦 

机构地区：[1]石家庄市西苑小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第9期49-50,共2页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策背景下任务驱动型小学语文大单元教学研究”(课题编号:2207017)研究成果。

摘　　要：“学校管理的本质是什么?是聚焦人的成长,激发人的内在动力,让每个人在共同做事中实现自身和团队的价值,过一种有境界的教育生活,从而促进学校可持续发展。”——巴蜀小学《教育故事》用评价管理护航课程核心素养目标落地,保证“人的成长”这一核心价值的达成,这个提法很有意义。它引发我们对学校日常考试评价操作流程的审视。如何立足“尊重、激发、共生”的原则,变革学校的日常考试评价,也是“双减”政策背景下任务驱动型小学语文大单元教学研究实践探索的目标之一。

关 键 词：考试评价 任务驱动型 小学语文 实践探索 课程核心 政策背景 大单元教学 学校可持续发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]