关于新时代中国教师素养模型建构的前提性思考  

作　　者：饶从满[1] 王玥[1] 

机构地区：[1]东北师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《新华文摘》2024年第20期112-115,共4页

摘　　要：20世纪90年代以来,世界上众多国家在促进教师专业化和提高教育质量的双重诉求下,纷纷制定了教师专业标准,明确规定对教师素养的最低要求,以引领教师的持续发展,同时为教师教育认证评估、教师资格认证和教师表现评价提供依据。在此背景下,研制教师素养模型或框架,为研制和实施教师专业标准提供了基础,也逐步成为学界的一个热点话题。

关 键 词：教师素养 教师专业标准 教师资格认证 教师专业化 表现评价 模型建构 20世纪90年代以来 教师教育认证 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]