小学数学教学中批判性思维培养的策略  

作　　者：侯美霞 

机构地区：[1]广东省广州市从化区教师发展中心

出　　处：《小学数学教育》2024年第19期19-20,共2页

摘　　要：批判性思维是指通过评价、质疑对问题进行审视,并利用分析、比较等实现对事物本质准确认识的一种思维方式,强调对思考结果进行再次思考,对思考过程进行辨析评判,对假设猜测进行审慎评估,对事实证据进行深入探究,即通过提问、辨析和驳斥来发现与改正错误或无意义的观点和论述,以寻求更加准确和合理的结论。批判性思维是一种合理的、反思的、综合的思维能力,是一种全面的、深层次的、理性的思考方式,是一种独立思考、判断推理、评价信息和解决问题的思维能力。因此,在小学数学教学中,教师要引导学生通过独立思考、质疑问难、对比分析、反思推理等方式解决问题,培养批判性思维,促进高阶思维的发展。

关 键 词：高阶思维 思考过程 判断推理 事物本质 小学数学教学 质疑问难 事实证据 批判性思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]