乡村教育下基于儿童立场的班本课程赋权与实践  

作　　者：张翊煊 

机构地区：[1]启东市东元幼儿园,江苏南通226200

出　　处：《亚太教育》2024年第18期101-103,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：乡村教育理念倡导乡村幼儿园应扎根于环境开展教育,使教育彰显乡村生活特色,激发乡村儿童的活力。在乡村教育理念下创设基于儿童立场的班本课程,契合幼儿的学习与发展需求,能够优化幼儿园课程结构。幼儿园应赋予教师自主权,鼓励教师基于幼儿兴趣生成课程,并引导教师充分利用乡村资源;在实施课程时,注重突出户外活动,采用多元组织方式并适时拓展课程;开展过程性评价,将评价与课程实施相融合。

关 键 词：乡村教育 儿童立场 班本课程 教学实践 亲自然课程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]