提高学术素养增强思政教师职业发展成就感  

作　　者：李萍 

机构地区：[1]郑州市实验高级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第11期17-18,共2页

摘　　要：高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,思政教师必须顺应高考改革趋势,不断提高自身学术素养,坚持知行合一,把习近平新时代中国特色社会主义思想讲清楚、讲透彻,培育学生政治学科核心素养。基于此,学校靶向政治学科新质生产力,不断提高思政教师学术意识与学术能力,强化课程效果,促进学生发展,增强职业发展的成就感、幸福感。一、强化学术意识,明确发展方向认同学术素养,做新质教师。新课标、新高考、新教材的实施指向育人方式的变革。新质人才的培育离不开新质教师的成长,而具备高水平学术素养是新质教师的基本要求。学校思政教师认真研读新课标、新教材、高考评价体系等,求新思变,在学校的多次培训与指导中明晰“三新”改革趋势,基于学生真实需求确定自身专业发展方向,努力成为学术型思政教师。

关 键 词：思政教师 学术素养 学术意识 习近平新时代中国特色社会主义思想 高水平学术 改革趋势 学术能力 促进学生发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]