儿童诗的创作之旅  

作　　者：朱碧雯 

机构地区：[1]南通市海门区德胜小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第11期66-68,共3页

摘　　要：诗歌教学是低年级语文教学中的重要内容。在诗歌教学的过程中,教师应把握学生对诗歌的好奇心,引导他们深入诗歌的世界,通过联想与想象,将那些简短的文字转化为生动的画面与深刻的情感体验。儿童诗的创作不仅是对学生语言表达的锻炼,更是对学生审美情趣的滋养,它鼓励学生以儿童独有的视角和智慧去感受世界的多彩与奇妙。教师在指导低年级学生进行儿童诗创作时,可以创设贴近学生生活实际的写作情境,引导学生观察生活、感受生活,从而找到创作的灵感源泉。同时,教师要教授学生必要的写作方法和技巧,如运用修辞手法增强语言的表现力、构建诗歌的结构以表达情感等,以此帮助学生提升创作能力。

关 键 词：诗歌教学 写作情境 儿童诗 低年级语文教学 联想与想象 灵感源泉 情感体验 低年级学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]