初中化学实验教学策略探析  

作　　者：田小敏[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区金牛湖初级中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第13期49-51,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：南京市教育科学“十四五”2021年度重点规划课题“初中化学实验教学全覆盖的区域推进的研究”(批准号:LZD/2021/50)阶段性研究成果。

摘　　要：化学是来源于实际生活的一门学科,无论是化学元素还是化学反应都是现实生活中经常见到或接触的。初中化学学科的学习可以引领学生逐渐“学会生活”,可以带领学生实现核心素养的提升。随着教育体制改革的深入推进,初中化学教学面临的任务更重、内容更多,其中,化学实验便是一项重要内容。考试中化学实验占据的分数比重不断加大,因此化学实验教学也应该受到教师和学生的关注。本文针对初中化学实验教学中存在的化学实验的教学方式过度单一、学生主体地位不够突出、教师忽视化学实验的情感引导等问题给出了解决方案和策略,以期让化学实验的育人价值得到凸显。

关 键 词：初中化学 实验教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]