基于地理实践力培养的实验教学资源开发——以凌汛模拟实验为例  

作　　者：徐悦 

机构地区：[1]西北农林科技大学附属中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第9期70-72,共3页

摘　　要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》的课程目标之一是学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等基本方法。地理课堂是地理实践的主阵地,在课堂教学中如何体现地理课程的实践性,培养学生的地理实践力和发挥地理实践的育人价值呢?加强地理实验教学是行之有效的途径之一。教师可以根据初中学生的年龄特点和认知规律,充分挖掘地理教材中实践性强的学习内容,设计简单的实验方案,让学生通过实验操作和实际观察,体验地理知识的生成过程,深化对地理知识的理解,培养地理实践力。

关 键 词：地理实践力 实验教学资源 地理实验 知识的理解 地理教材 地理课程 模拟实验 育人价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]