素养导向下对文本语言的深度品味——以《杨氏之子》教学为例  

作　　者：赵敏 

机构地区：[1]江苏南京外国语学校仙林分校小学部

出　　处：《小学语文教学》2024年第32期61-62,共2页

摘　　要：2022年版课标首次在义务教育阶段提出了“核心素养”的概念,并将其划分为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面。这就意味着语文教学要突显语文课程的“素养导向”,找准文本与核心素养维度之间的联系,以语言为载体,以思维为动力,助力学生语文核心素养发展。

关 键 词：义务教育阶段 核心素养 文本语言 文化自信 语文教学 语言运用 素养导向 审美创造 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]