中学历史学科核心素养的教学探讨——评《中学历史学科核心素养的教学与评价》  

作　　者：傅林 

机构地区：[1]重庆市合川中学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第10期I0039-I0039,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：随着2019年统编高中历史教科书的推出,中学历史教育迎来了重大变革。以核心素养为导向的课程目标,以通史加专题为体例的叙事框架,以等级为呈现方式的学业质量水平划分,既给中学历史教育带来了全新的学习目标和内容,也带来了巨大的挑战。

关 键 词：核心素养 学业质量 叙事框架 教学探讨 高中历史教科书 中学历史教育 水平划分 呈现方式 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]