初中文言文单元整体教学的思考与探索  

作　　者：向香梅 

机构地区：[1]广东省东莞市东城旗峰学校

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第10期6-7,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,文言文教学也不例外。这就要求教师认真思考如何从单元整体开展文言文教学,积极探索以任务群开展文言文教学的路径与策略,让文言文教学走出传统模式,提升学生学习文言文的整体水平。笔者以八年级上册第六单元为例,探索文言文单元整体教学的方法。一、以“要到哪里去”思考单元整体目标在文言文教学中,单元整体教学与单篇教学一样,首先需要确定的都是教学目标,即搞清楚“要到哪里去”的问题,以此确定单元教学的指向。

关 键 词：单元教学 单元整体教学 文言文教学 初中文言文 思考与探索 整体水平 路径与策略 语文课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]