“教学做合一”思想在主题阅读教学中的运用  

作　　者：薛宇驰 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区滨江学校

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第10期72-73,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：陶行知的教育思想“教学做合一”一直引领着教师对小学语文阅读教学的研究。在语文教学中,教师应该注重单元主题与阅读教学的联结,把主题阅读从课堂延伸到课后,锻炼学生的阅读能力。一、主题阅读与“教学做合一”的联结阅读教学是语文教学的重要组成部分。在日常的阅读教学中,教师一般会从生字教学入手,先引导学生认识生字,然后读词语,接着精读课文,最后布置作业。这样的教学停留在一篇课文上,教师成了课堂的主体,读词、识字都是由教师带领学生学习。

关 键 词：教学做合一 主题阅读 精读课文 单元主题 布置作业 课堂延伸 语文教学 生字教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]