基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究  

作　　者：季明霞[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第一中学

出　　处：《中学生英语》2024年第36期55-56,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究”(批准号为:C-b/2021/02/43)的研究成果。

摘　　要：前言高中英语写作教学注重教学反馈,这一教学反馈应该是双向的,其反馈类型与内容也需要进行全面深入优化。目前,基于形成性评价的高中英语写作反馈机制已经逐渐建立起来。它就主张努力构建多种类型的写作教学反馈方式,例如教师反馈、学生同伴反馈以及自我反馈三位一体的综合性反馈方式,结合多类型反馈方式来丰富教学实施策略。

关 键 词：教学反馈 自我反馈 高中英语写作 反馈方式 形成性评价 教师反馈 写作教学 同伴反馈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]