核心素养指导下的高中英语读后续写突破技巧  

作　　者：翁丽之 

机构地区：[1]江苏省江浦高级中学

出　　处：《中学生英语》2024年第36期113-114,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：核心素养关注了学生的英语知识,语言能力,思维品质和文化意识,把过去教师重视基础知识、句式和语法等方面转移到了“读”和“写”上。读后续写是随之产生的一种新考试题型,它更加关注学生对语言的应用能力。学生在语言情境中学会加工故事情节和故事内容,梳理故事梗概和思路,通过发挥想象的方式合理地创编故事,灵活应用语言知识,实现思维品质的提高和语言能力的提升。在读后续写实践中学生会通过逻辑思考的方式推测故事发展脉络,灵活应用语言知识,挖掘学习潜能,实现理解能力和表达能力的提高,在积极实践中落实核心素养。

关 键 词：核心素养 高中英语 语言情境 发挥想象 考试题型 逻辑思考 学习潜能 灵活应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]