数学眼光视域下数学学科育人价值的实现路径——以“综合与实践”课程为例  

作　　者：王彦伟 

机构地区：[1]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《小学数学教师》2024年第10期52-56,共5页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划一般课题“核心素养视域下小学数学学科育人实现路径的研究”(课题编号:202200250302B)阶段成果。

摘　　要：数学学科有其独特的育人价值,主要体现在让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界(以下简称“三会”),让学生在数学学习的过程中学会学习,并增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力,从而促进其思维能力、实践能力和创新意识的发展;通过探寻事物的变化规律,增强社会责任感,形成正确的人生观、价值观和世界观。

关 键 词：综合与实践 学会学习 育人价值 数学眼光 思维能力 实现路径 数学学科 创新意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]