小学数学“会徽设计”项目学习的实践与探索  

作　　者：左明旭 王彦伟 

机构地区：[1]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《小学数学教师》2024年第10期56-62,共7页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划一般课题“核心素养视域下小学数学学科育人实现路径的研究”(课题编号:202200250302B)阶段成果。

摘　　要：项目学习以学生为中心,注重创设真实情境和解决现实问题,注重产出“有形”产品。为使学生立足真实的问题情境,在数学单元学习的过程中突破教学重、难点,我们结合“会徽设计”主题,引导学生借助尺规作图、手绘或相关软件,用常见的基本图形设计一个美丽的会徽,并用简短的文字说明设计的思路、会徽的寓意等。本主题是基于人教版《数学》六年级上册第五单元“圆”而设计的项目学习活动,要求学生综合利用已学知识。

关 键 词：已学知识 小学数学 《数学》 尺规作图 以学生为中心 会徽设计 文字说明 问题情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]