具身体验 情由心生:情绪主题类绘本的教学实践策略——以绘本《一个部落的孩子》为例  

作　　者：庞芸芸 

机构地区：[1]浙江省台州市中心幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第11期17-19,共3页Education Today

摘　　要：倡导回归幼儿生活,利用发现聚焦情绪、具身认知体验、教师适时指导等方式培养儿童的良好情绪。社会情绪能力既能帮助幼儿解决当下问题,又能应对未来生活中遇到的新问题。对幼儿良好心理品质的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。绘本因其画面直观形象、角色表情丰富、情节发展有趣等特点,成为培养幼儿情绪能力的重要载体。然而,当前有关情绪主题类绘本的教学中存在着学习方式以认知为主、幼儿主体性弱、情绪关照少等问题。

关 键 词：幼儿生活 绘本 培养儿童 幼儿主体性 具身认知 表情丰富 适时指导 情由心生 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]