生成课程视域下幼儿园科学活动的实施策略  

作　　者：张子栋 

机构地区：[1]徐州市西月河幼儿园,江苏徐州221140

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第9期44-45,共2页Early Education

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”随着幼儿园课程改革的不断深化,传统的预设课程方案已不能满足幼儿园活动实施的需要,对此,我园进行了生成课程的相关实践,以助推幼儿的全面发展。本文旨在以科学活动为载体,结合科学活动的启蒙性、探究性、操作性等特点,立足于幼儿园教育实践,以丰富关键经验为目标,探究生成课程视域下幼儿园科学活动的实施策略。

关 键 词：幼儿园科学活动 生成课程 实施策略 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园活动 关键经验 幼儿园课程改革 启蒙性 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]