问题导引下“三有”主题教研的设计与实践  

作　　者：朱臣 

机构地区：[1]绍兴市上虞区第三实验幼儿园,浙江绍兴312300

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第10期23-25,共3页Early Education

摘　　要：浙江省教育厅印发的《关于进一步加强新时代基础教育教研工作的实施意见》(2023年)中指出:各级教研机构要加强校本教研研究,提升教研策划水平,积极指导校本教研活动,推动各级各类学校依托自身优势和特色开展形式多样、行之有效的教研活动。但在实际开展中,教研活动有时会脱离教师的实际需求,缺乏对教研主题、教师反思意识的关注和引领,存在教研形式单一、过程流于浅层等问题,导致教师对教研内容了解不深、所获较少。为使幼儿园教研活动更加规范、有效,我园以主题教研设计为原点,以问题为导向,积极探寻主题教研的组织结构设计与实施路径变革。

关 键 词：浙江省教育厅 教研活动 主题教研 教研机构 教研工作 校本教研 反思意识 问题导引 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]