成长教育视域下幼儿园“三新”课程的实践探索  

作　　者：朱春华 

机构地区：[1]镇江市丹徒区三山中心幼儿园,江苏镇江212100

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第10期45-45,共1页Early Education

摘　　要：成长教育以促进幼儿的生命成长为目的,将幼儿视为具有独立人格的生命体,重视幼儿在成长过程中的主观能动性。“三新”课程,即新的课程理念、新的课程框架及新的实施举措。我园长期坚持“成长教育”理念,将幼儿发展目标与幼儿的兴趣、需要相结合,使课程活动内容更贴近幼儿的日常生活。在具体实践中,教师依托本地自然资源和社会文化资源,引导幼儿通过观察提出问题,尝试自己解决问题,促进幼儿在试错的过程中建构新经验、习得新知识、获得新发展。

关 键 词：实施举措 课程框架 课程理念 幼儿发展 实践探索 三新 幼儿园 独立人格 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]