物理跨学科主题教学论辩  

Debate on physics interdisciplinary subject teaching

作　　者：蔡铁权[1] 薛真 Cai Tiequan;Xue Zhe

机构地区：[1]浙江师范大学科学教育研究中心,浙江321004 [2]浙江师范大学教育学院,浙江321004

出　　处：《物理教学》2024年第10期2-6,共5页Physics Teaching

摘　　要：科学技术的发展和社会进步导致学科的形成,学科自身突破性的进展又引发了学科的分化与专门化,学科之间的交叉和融合产生了交叉学科。20世纪中叶,大科学横空出世,随之复杂性学科崛起,跨学科研究由此蓬勃兴起,学科之间的跨越、超越成了学科发展的主流趋势。学科的纵深发展离不开其他学科的支持及参与,而学科的突破又会带动相邻或相关学科的变革。这种交叉发展、相互影响的网络式的复杂关系,是今天科学技术发展的重要特征与趋势。教育,尤其是物理教育对此做出呼应是必然的,跨学科主题教学成为众所关注的热点也是应然的选择。

关 键 词：学科 跨学科 大科学 复杂性 非线性 非线性思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]