小学语文阅读教学中培养学生思辨能力的策略研究  

作　　者：马玲 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州合作市第三小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第39期6-7,共2页

摘　　要：小学是学生学习和成长的关键时期,每一门学科都有着极高的教育价值。在小学语文教学中,阅读作为不可缺少的环节,是培养学生阅读理解能力、语言表达能力、逻辑思维能力的重要载体,思辨能力对学生未来的学习与发展有着一定促进作用,教师要不断创新、实践,以多样化的教学活动激发学生阅读兴趣,鼓励学生自主探究,促进学生思辨能力的形成。◆小学语文阅读教学培养学生思辨能力的重要性,在小学语文教学中,教师不仅要做好语文知识的讲解,更要注重学生核心素养的培养,确保学生在学习知识的过程中形成优秀的品质、适应社会的关键能力,促使其综合素质的提升。思辨能力作为学生综合素质的重要体现,其涵盖分析、评价、推理等高阶思维。通过语文阅读教学培养学生思辨能力,有利于帮助学生从不同角度分析文本内容,以此加深学生对文本的深入理解,在学习中形成自己的独特观点和见解。这种学习能力的提升,既能提高学生语文成绩,发展学生语文素养,也有利于促进学生在其他学科以及日常生活中的思考和决策。除此之外,培养学生思辨能力,还有利于发展学生语言能力。在阅读的过程中,学生既需要理解文本的内容,同时,也要通过准确的语言生动形象地表达个人的想法和观点。在这一过程中,便能全面提升学生语言理解能力。

关 键 词：语言表达能力 高阶思维 语言理解能力 学生自主探究 促进作用 思辨能力 阅读兴趣 语文成绩 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]