音乐绘本视频的设计与应用  

作　　者：雷天胜 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区黄桥实验小学德育处

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第11期48-51,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“‘听·见中华’:新时代学校美育特色课程建设的区域推进策略研究”(课题编号:2023JY15-L48)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,艺术教学要创造性地运用传统器具、材料和现代媒介,发挥多种媒材的特性,展现多样的表现形式、形象与意境。音乐教育是以审美为核心的教育形式,运用音频、绘本、动漫等多样化教学资源,对于丰富学生的审美体验、形成联觉反应、培养想象力与创新思维等具有积极的促进作用。音乐绘本视频中,教师整合音频、绘画、文字、动图等学习素材,将学生对音乐的感性体验与现实生活相结合,增进对音乐作品的多维感知与深刻理解,是完成听赏与评述、趣味唱游、情境表演等音乐学习任务的重要资源。

关 键 词：促进作用 感性体验 唱游 学习素材 情境表演 现代媒介 艺术教学 传统器具 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学] G434