“借助尺规验证三角形三边关系”的教学思考与实践  

作　　者：黄幼红 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区高浦小学

出　　处：《内蒙古教育》2024年第10期62-69,共8页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO分类理论的小学生数学理解性学习评价研究”(立项批准号:FJJKZX22-241)的阶段性成果。

摘　　要：尺规作图是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)“图形的认识与测量”中新增的内容,在实际教学过程中,有不少教师对于尺规作图内容“要不要教”“何时教”“怎么教”还较为模糊,难以将新课标内容与具体的教学内容结合并着手实践。下面,笔者结合自身在六年级总复习阶段复习三角形三边关系内容时执教的“借助尺规验证三角形三边关系”一课,与大家探讨尺规作图教学的思与行。

关 键 词：三角形三边关系 尺规作图 思考与实践 总复习阶段 义务教育数学课程标准 新课标 图形的认识 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]