乡村教育幼儿园家庭合作模式探究  

作　　者：王慧 

机构地区：[1]五莲县许孟镇中心幼儿园,山东日照262315

出　　处：《快乐巧连智》2024年第12期127-129,共3页

摘　　要：乡村幼儿园教育面临诸多挑战,其中之一就是如何有效地促进家校合作,为孩子的全面发展提供良好环境。通过对乡村幼儿园家庭教育合作模式的深入探讨,本研究尝试找出有效的策略和路径。本研究采用文献研究,实地观察和访谈等多种研究方法,对乡村幼儿园当前的家庭教育合作模式进行了详尽的分析。研究结果显示,乡村幼儿园和家庭之间的紧密合作确实对幼儿教育产生了积极影响。然而,也存在一些问题和挑战,如家庭教育资源的短缺,教师专业能力的不足,家长亲子教育认识的误区,以及家长参与度的低下等。为解决这些问题,本研究提出了一种分级合作模式,即通过建立家庭教育互助小组,定期开展家庭教育讲座,提供家庭教育辅导,深化家校沟通机制等方式,以更好地满足不同家庭的需求,提升家庭教育质量。研究寄望于此结果将为乡村幼儿园教育的未来发展提供有益参考和指导,同时也为更广大的乡村教育家庭教育合作模式提供新的研究视角。

关 键 词：乡村教育 教师专业能力 乡村幼儿园 家庭教育 家校合作 亲子教育 幼儿教育 合作模式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]