指向深度学习的小学数学高阶思维培养策略分析  

作　　者：黄国华 

机构地区：[1]龙川县田心镇中心小学

出　　处：《快乐巧连智》2024年第18期22-24,共3页

摘　　要：伴随着新课程改革的逐步推进,越来越多的教师意识到培养学生高阶思维的重要性。文章具体从指向深度学习的数学高阶思维培养出发,分析小学数学的教学策略,指出指向深度学习的小学数学高阶思维培养对于提高学生的学科核心素养,对于促进课堂教学的提质增效有着重要意义。

关 键 词：深度学习 学科核心素养 高阶思维 小学数学 教师意识 教学策略 课堂教学 新课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]