巧用故事,点亮小学数学课堂  

作　　者：马启良 

机构地区：[1]昆山市陆杨中心小学

出　　处：《科学之友》2024年第11期118-119,共2页Friend of Science Amateurs

摘　　要：数学,作为基础学科之一,对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。然而,对于许多小学生来说,数学往往显得枯燥乏味,难以激发他们的学习兴趣。如何让数学课堂变得生动有趣,成为教育工作者需要不断去探索的课题。故事与数学的完美结合数学知识往往抽象且难以理解,而故事却拥有独特的魅力,它具备生动形象的显著特点,能够巧妙地对抽象的数学概念进行具体化和形象化的处理。教师可以借助故事这一工具,将复杂的数学问题转化为学生们所熟悉的情境。

关 键 词：教育工作者 小学数学课堂 解决问题的能力 数学概念 学习兴趣 生动有趣 逻辑思维 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]