美国小学阅读教学观察与启示  

作　　者：胡瑞丽 

机构地区：[1]广东省广州市天河中学猎德实验学校

出　　处：《成长》2024年第14期52-54,共3页Growing

摘　　要：一、小学英语阅读教学的必要性及重要性。《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,小学毕业时学生英语水平应达到甚至超越二级目标。其中,在语言技能二级“读”的目标描述中,明确要求:“小学生能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文;并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。”

关 键 词：认读 小学阅读教学 意群阅读 小学英语阅读教学 《英语课程标准》 小学毕业 读懂教材 基础教育阶段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]