基于主题意义的小学英语单元整体教学实施策略  

作　　者：徐素君 

机构地区：[1]广东省广州市从化区河滨小学

出　　处：《成长》2024年第14期76-78,共3页Growing

摘　　要：当前小学英语教学存在以下问题:一是单元整体教学意识薄弱,部分教师缺乏主题意识,缺乏结构化、立体化设计单元教学的意识,未能形成整体的教学体系;二是教学目标定位不准,对教材处理不够合理,缺乏深度挖掘,导致教学内容形神皆散,无法体现课时教学的整体性;三是课堂存在表层化、碎片化和模式化的特征,缺乏文化内涵和思维参与;四是教学评价方式单一,难以摆脱应试束缚。

关 键 词：单元教学 教学评价方式 小学英语 教学目标定位 实施策略 主题意识 单元整体教学 主题意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]