核心素养下高三数学例题教学探析——以“奇数项和偶数项结构不同的数列问题”为例  

作　　者：甘绮雯 

机构地区：[1]广东省广州市第八十六中学,510799

出　　处：《福建中学数学》2024年第10期15-19,共5页

基　　金：2022年黄埔区教科学规划课题“基于核心素养培养的高中数学例题教学研究--以‘数列’为例”(编号:2022131)的研究成果之一。

摘　　要：新课标强调教育要“素养导向”,新高考考查重点是学生的数学核心素养.因此我们平时教学就要以培养学生数学核心素养为目标.高三数学教学以复习教学为主,例题教学是复习教学中的重要组成部分,它不仅能帮助学生掌握数学知识,培养数学技能,还能提升数学思维.因此例题教学的有效性直接影响高三数学复习的效果,如何在例题教学中渗透核心素养,是值得每位数学教师思考的问题.

关 键 词：核心素养 数列问题 高三数学教学 数学思维 高三数学复习 新课标 数学技能 复习教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]