把阅读课堂还给学生——以《水浒传》精读和跳读为例  

作　　者：杨申蓉 

机构地区：[1]天津外国语大学附属河北外国语中学

出　　处：《教育家》2024年第45期60-61,共2页Educator

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调:阅读教学,应以学生自主阅读活动为主。引导学生了解阅读的多种策略,运用浏览、略读、精读等不同阅读方法,设计、组织多样的语文实践活动,建立读书共同体,交流读书心得,分享阅读经验。然而在实际教学中,由于阅读课时有限,教师容易忽视学生的阅读主体地位,更多重视阅读知识与表达的课堂传授,教师机械地讲,学生机械地记,一味要求立竿见影。

关 键 词：分享阅读 语文实践活动 跳读 自主阅读 读书心得 重视阅读 略读 精读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]