小学语文整本书阅读教学策略探究  

作　　者：高生华 

机构地区：[1]甘肃省白银市靖远县东湾镇大坝小学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第30期41-43,共3页Motto

摘　　要：整本书阅读是一种全面而深入的语文学习方式,在小学语文教学中扮演着十分重要的角色。与传统的单篇阅读相比,整本书阅读更加注重培养学生对文学作品的全面理解。培养学生的批判性思维,不仅能够提高学生的阅读水平,还有利于激发学生对语文学科的学习兴趣,使学生在阅读过程中获得更多的感悟与体验。因此,本文将探析如何巧妙地设计阅读活动,培养学生对多元文本的理解能力,拓宽学生的文学视野。

关 键 词：整本书阅读 小学语文 单篇阅读 语文学习方式 批判性思维 语文学科 文学作品 教学策略探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]