黄河流域特色民居微场景建筑艺术教学设计  

作　　者：槐浩 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区和平路教师进修学校

出　　处：《中国中小学美术》2024年第10期42-46,共5页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：淄博市“十四五”教育科学规划课题“证据导向的小学美术大单元作业设计与实施研究”(课题编号:2023ZJZ017)的阶段性成果。

摘　　要：一、课程开发背景及意义在开展以黄河文化为主题的学习活动中,教师可以通过微场景建筑艺术课程来锻炼学生的空间思维能力,激发他们的创造力和想象力。这样的课程设计不仅培养了学生的动手能力,也加深了他们对传统文化的理解。课程以创设问题情境为起点,鼓励学生自主探究,通过微场景建筑艺术的实践,引导学生深入解析传统民居的建筑营造技术。教学过程采用研究性学习的方式,激发学生的好奇心和探索欲。

关 键 词：艺术课程 学生自主探究 空间思维能力 创设问题情境 研究性学习 教学设计 课程设计 微场景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]