“综合与实践”视域下小学数学项目式学习方法  

作　　者：陈静 

机构地区：[1]江苏省扬州市施桥中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第29期7-9,共3页Tianjin Education

摘　　要：当前,《义务教育数学课程标准(2022年版)》进一步优化与完善了数学教学结构,提升了“综合与实践”在小学数学学科教学中的地位,强调“综合与实践”教学应培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力,改善学生基础强、解题强、考试强,但是应用弱、实践弱、创新弱等现象,利用项目式学习激发学生的学习兴趣,打造高质量数学课堂。文章简述了“综合与实践”和项目式学习,提出了对照课标,设定科学的教学主题与目标;创设情境,趣味驱动激发学生学习热情;设计问题,驱动性问题培养学生数学思维;科学评估,构建完善的项目评估体系等策略,为小学数学教师后续开展“综合与实践”项目式学习工作提供一定参考。

关 键 词：项目式学习 综合与实践 小学数学 学生数学思维 解决问题的能力 教学主题 数学教学 创设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]