“教·学·评”一体化下小学语文课堂作业设计  

作　　者：李云仙 

机构地区：[1]福建省仙游县榜头灵山小学

出　　处：《天津教育》2024年第30期47-49,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确将“教·学·评”一体化作为一项重要的内容。在此基础上,语文课堂教学也带来了新的变化。很多语文教师对“教·学·评”一体化的课堂实施策略展开了研究,但是对于“教·学·评”一体化理念下的作业设计的研究却非常有限。课堂作业的设计也属于课堂教学中不可忽视的一部分,理应将“教·学·评”一体化渗透其中。在实际的调查研究中发现,当前的课堂作业设计存在诸多问题,主要表现为教学目标设计不够全面、课堂作业与实际目标背离,学和教的方向不同,作业设计呈现明显的单一性,课堂作业不够清晰,学生无法深度理解。

关 键 词：课堂作业 小学语文课堂 教学目标设计 作业设计 语文课堂教学 语文教师 深度理解 不可忽视 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]