初中数学课堂资源的开发与运用策略研究  

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作  者:张袁锋 

机构地区:[1]江苏省南通市如东县苴镇新光中学

出  处:《成长》2024年第15期100-102,共3页Growing

摘  要:数学属于初中教育体系中的重要组成部分,但数学知识点大多较为抽象,无形之中增加了数学学习难度,也导致许多初中生对数学学习产生畏难心理。事实上,初中数学课堂中包含诸多隐性的资源。做好课堂资源开发,不仅能够丰富初中数学教育体系,深化学生认知,更能确保数学知识以多元、系统、直观的形式呈现,促进学生对数学知识的理解和运用。为此,初中数学教师有必要做好课堂资源开发,以多种资源优化学生学习过程,助力学生在数学领域的长远发展。

关 键 词:课堂资源 初中教育 初中数学教师 学习难度 学生认知 初中数学教育 畏难心理 数学知识 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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