课堂资源

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相关作者：李志勇唐亚娟吴荣安韩海棠陈素红更多>>
相关机构：淮阴师范学院浙江师范大学慈溪市宗汉街道锦纶中学华东师范大学更多>>
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相关基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划课题湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目安徽省教育科学规划项目更多>>
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借助智慧课堂资源,引导学生自主建构概念--以“动物的主要类群-脊椎动物”教学为例
《课堂内外(初中版)》2025年第9期164-166,共3页李娟 汤丽 
2021年度安徽省教育信息技术立项课题“智慧课堂环境下引导自学’课型在初中生物学概念教学中的应用研究”(课题编号:AH2021058)研究成果。
帮助学生理解和应用生物学概念,发展其核心素养,是生物学课堂需要达成的教学目标。智慧课堂作为一种新型的教育模式,为教学提供了更为丰富的资源和工具。借助智慧课堂资源,引导学生自主建构生物学概念,是提高生物学教学效果的重要途径...
关键词：智慧课堂 脊椎动物 教学设计 建构概念 
中小学生社会实践大课堂资源单位标准化建设实践
《中国科技教育》2025年第2期27-31,共5页高付元 李滢 
优质社会资源是青少年科学素质提升的实践资源支撑.提升青少年科学素质是国家战略的必然要求青少年是国家和民族的希望,是建设科技强国、夯实人才的基础。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出,“我们要坚持教...
关键词：拔尖创新人才 课堂资源 科技强国 全国代表大会 教育强国 素质提升 自立自强 全民科学素质 
新生态课堂资源整合背景下的节选文教学——以《刘姥姥进大观园》为例
《语文教学通讯》2024年第40期52-54,共3页李卫国 
新生态课堂强调开放性,这使得语文课堂中的教学资源海量丰富,形式多样。教学节选文,可在新生态课堂的视域下进行各种教学资源的整合与应用,通过聚焦选文文本、勾连整书内容、呈现网络资源、借力经典评论等方式,引领学生从节选文走向整...
关键词：新生态课堂 资源整合 节选文 
初中数学课堂资源的开发与运用策略研究
《成长》2024年第15期100-102,共3页张袁锋 
数学属于初中教育体系中的重要组成部分,但数学知识点大多较为抽象,无形之中增加了数学学习难度,也导致许多初中生对数学学习产生畏难心理。事实上,初中数学课堂中包含诸多隐性的资源。做好课堂资源开发,不仅能够丰富初中数学教育体系,...
关键词：课堂资源 初中教育 初中数学教师 学习难度 学生认知 初中数学教育 畏难心理 数学知识 
STEM引领下的物理课堂资源开发设计与实践
《教育进展》2024年第7期1059-1064,共6页李从芮 
随着科技的不断发展和进步,STEM教育逐渐成为全球教育领域关注的热点。STEM教学模式中融入了自然科学、技术、工程和数学等多种学科知识,并注重于对学生创新意识、创新精神和实际技能的全方位培养。作为跨学科的人才培养方式,STEM课程...
关键词：STEM 初中物理 课堂资源 
高中历史教学如何加强课堂资源的开发与应用
《高考》2024年第19期86-89,共4页司苏荣 
高中历史教学是培养学生综合素质与历史文化素养的重要环节,而课堂资源的开发与应用能够更好地为课程教学服务,提升学生学习历史、探索历史的热情。基于此本文分析了高中历史课堂资源开发的原则,探讨了如何加强高中历史课堂资源的开发...
关键词：高中历史 教学 课堂资源 开发应用 
基于绘本运用的小学数学教学微探
《数学大世界（下旬）》2024年第7期32-34,共3页王栩霞 
随着教育改革的持续深化,教育领域出现了一系列新的教育理念、教学模式以及丰富的课堂资源,这些都对小学数学教师的教学产生了重要的推动作用。其中,绘本作为深受儿童喜爱的文学作品,因符合小学阶段学生的心理需求,在激发学生学习积极...
关键词：课堂资源 绘本阅读 小学数学教师 阅读体验 小学数学教学 绘本资源 数学课程 文学作品 
开发和利用教学资源 提升小学音乐课堂实效
《小学生（多元智能大王）》2024年第7期64-66,共3页刘甜 
音乐是小学教学体系中的重要组成部分,但当前很多教师对音乐这一学科的重视程度不足,采用的教学方法也较为单一,导致音乐课堂教学质量较差,融合美育效果不明显,也限制了学生音乐学习能力的提升。基于此,教师应该及时变换教学方法,注重...
关键词：小学音乐 课堂资源 应用策略 
整合多重资源 赋能口语交际
《成功密码》2024年第6期77-78,共2页赵静 
初中英语教师在口语教学中需要根据学生的实际情况,对丰富而广泛的口语教学资源进行有效利用和整合,帮助学生不断提升英语口语表达能力。随着网络技术和数字技术的发展,利用网络资源辅助课堂教学,使得口语交际内容变得具体,同时也具有...
关键词：课堂资源 课堂内外 口语交际 网络资源 初中英语教师 不断提升 英语口语表达能力 口语教学 
基于“异课同构”的名师课堂资源流转模式研究与实践——以主题“问题解决之思维外显”为例
《教育信息技术》2024年第5期36-39,共4页苏杰 
广东省教育规划课题“常规教学视域下微项目学习培养学生思维能力的策略研究”(课题立项号:2023YQJK060);广州市教育科学规划2022年度重点课题“区域“名师课堂”教研共同体建构与评价研究”(课题立项号:202214029);广州市教育研究院课题“基于逆向设计的高中概念教学实践研究—以物质的量为例”(课题立项号:2022jxp47)的研究成果。
本研究基于“名师课堂”的应用,以主题“问题解决之思维外显”为例,依托“集体备课—同构授课—观课议课—教学反思”四步实施的课例研究,提出了“异课同构”的名师课堂资源高效流转模式,即将名师的优秀资源“异课”通过学员“同构”的...
关键词：名师课堂 异课同构 资源流转 
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