认知冲实策略在古诗教学中的应用探究——以《夏日绝句》教学为例  

作　　者：王红燕 

机构地区：[1]浙江杭州市文海小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第33期15-17,共3页

摘　　要：古诗教学应该以“读”贯穿课堂,读通、读熟、读出诗意、读出情感。读通、读熟不难,但如何读出诗意和情感,应该以怎样的教学手段推进,以更高品质促进学生理解、想象、体会和积累是教学难点。古诗学习材料的背景和当下学生生活的时代相距千百年,在时间、空间、人物、史料等方面存在许多争议。

关 键 词：古诗教学 读熟 教学难点 教学手段 古诗学习 教学中的应用 贯穿课堂 读出情感 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]