《我来编童话》作文写作方法指导  

作　　者：李景花 

机构地区：[1]甘肃省榆中县文成小学

出　　处：《好作文》2024年第10期79-80,共2页

摘　　要：在新教育改革背景下,小学语文教学目标发生变化,新课标指出应提高学生词语积累量、培养学生发散性想象思维,全面激发学生的想象力与创造力。童话故事情节离奇多变,学生对童话题材文章的兴趣更强。教师通过指导学生童话题材文章阅读、创作,可以培养学生的阅读能力和写作能力,最终实现促进学生全面发展的目标。但是,童话类习作创编的难度较大,小学生的逻辑思维发展不够完善,创作出的习作存在角色单一、逻辑混乱等情况。

关 键 词：发散性 词语积累 童话故事 想象思维 新课标 文章阅读 创编 逻辑混乱 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]