高校学生课堂参与度与高阶思维培养的研究——基于上海建桥学院的问卷调查  

A Study on College Students'Classroom Engagement and Higher-Order Thinking Development:Based on a Survey at Shanghai Jian Qiao University

作　　者：潘益兴 袁静 Pan Yixing;Yuan Jing

机构地区：[1]湖南科技学院 [2]湖南科技学院外国语学院

出　　处：《上海建桥学院学报》2024年第4期26-30,37,共6页Journal of Shanghai Jian Qiao University

基　　金：2022年度湖南科技学院科学研究项目“心智哲学视域下谐音型网络语言变异现象研究”(湘科院校发[2022]108号);2024年湖南科技学院教学改革研究重点项目“新文科背景下数字化赋能大学生英语写作能力提升路径研究”(项目编号:XKYJ2024009);2022年湖南科技学院新文科研究与实践项目“新文科背景下国际传播与外语学科人才融合培养创新与实践”(项目编号:XWK202204)。

摘　　要：本研究聚焦于高校学生课堂参与度与高阶思维能力发展之间的关系,旨在探讨课堂参与如何影响学生的沟通协作、批判性思维和问题解决能力。研究采用问卷调查方法,收集了1255名大学生的样本数据。基于研究结果,本文提出了提高课堂参与度的实践建议,包括创新互动式教学设计、推广问题导向学习、充分利用教育技术和推动教师反思性实践。这些发现为教育实践提供了重要的实证依据,佐证了课堂参与在培养学生高阶思维能力中的核心作用。

关 键 词：高阶思维能力 课堂参与 反思性实践 问题导向学习 问卷调查方法 互动式教学 沟通协作 问题解决能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]