基于ADDIE模型的吴川区域教师创新能力提升行动研究  

作　　者：王林发 廖佩琳 

机构地区：[1]岭南师范学院教师教育学院 [2]岭南师范学院教科院

出　　处：《师道（人文）》2024年第11期27-28,共2页

摘　　要：当前的教师创新能力培训存在诸多问题,如培训需求不明确、资源整合困难、培训效果不显著、学生参与度不高。因此,本研究在团队建设基础上开展教育创新行动,通过ADDIE模型解决以下关键问题:其一,如何通过科学的需求评估制定合理的培训目标并有效实现。其二,如何优化资源整合,提升教师培训效果,解决“三难”问题。基于此,本研究尝试利用ADDIE模型探索吴川区域教师创新能力提升的现实路径。

关 键 词：学生参与度 培训目标 创新能力提升 创新行动 团队建设 需求评估 区域教师 资源整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]