区域教师

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淄博市周村区构建区域教师队伍建设协同发展新机制
《山东教育》2025年第8期15-17,共3页张新明 何晋详 周科 
区域教育教师队伍数量庞大、结构复杂,是高质量教育体系建设的重要组成部分。近年来,淄博市周村区始终坚持把加强教师队伍建设作为助推教育高质量发展最重要的基础工作抓紧抓实,2024年出台《关于加快推进教育高质量发展的实施意见》,提...
关键词：教育体系建设 教师评价体系 教书育人 问题导向 协同发展 内生动力 顶层设计 教师队伍建设 
以师德师风建设为核心促进区域教师队伍发展
《江苏教育》2025年第6期6-10,共5页陈佳 钱淑云 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“以师德师风建设为核心的新时代教师队伍发展研究”(A/2021/10)的阶段性研究成果。
为了深入贯彻中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,南京江北新区从强化思想政治引领、提升教师培训质效、提高教师幸福指数三个层面展开行动,整体推动新时代教师队伍建设改革向纵深发展。
关键词：师德师风 教师队伍发展 区域行动 
数智时代区域教师智慧研修平台的构建与应用
《中国信息技术教育》2025年第3期40-43,共4页马瑞 龙西仔 
数智时代教育领域正在经历深刻的变革,数智技术为教育带来了新的机遇和挑战。尤其是在教师队伍建设方面,传统的教师评价方式往往依赖于经验和主观判断,缺乏客观性及全面性,构建教师智慧研修平台是促进教师专业发展的有效途径。本文阐述...
关键词：智慧研修 平台构建 应用案例 区域教师队伍建设 
以时空“双循环”路径,推进区域教师专业发展
《教育家》2025年第2期18-18,共1页李化宪 
《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》提出:“全面提高县中教育质量,促进县中与城区普通高中协调发展,加快缩小教育差距,办好人民满意的教育。”作为教师专业发展示范基地校,我校从教师职业生涯发展的时间线及区域教师共同发展...
关键词：教师专业发展 教育公平 教育差距 双循环 教师职业生涯发展 县域普通高中 提升行动 示范基地 
高位谋划 精准施训:区域教师队伍建设的前瞻性探索
《中国基础教育》2025年第1期44-47,共4页杜荣贞 
北京市海淀区积极应对学龄人口增长带来的挑战,通过创新人力资源管理、完善绩效工资机制、深化职称制度改革、探索交流轮岗等措施,激发教师队伍活力;精准诊断教师个性化成长需求,健全建强全覆盖、全链条、精准化、精细化、分层次、进阶...
关键词：教育家精神 教师队伍建设 教育人力资源 教师培训 师德师风 
数智时代区域教师群体发展的思考与实践——基于北京市丰台区构建区域整体网络教育生态的探索
《中小学信息技术教育》2024年第12期9-11,共3页马涛 石群雄 
数智化不仅改变了知识的获取和传授方式,也为教师的专业发展提供了新的机遇和挑战。在这一背景下,教师的角色正在从传统的知识传递者转变为学习引导者、问题解决者和创新实践者。本文基于数智时代对教师专业发展提出的挑战和北京市丰台...
关键词：数字化教研 区域平台建设 教师群体发展 
基于ADDIE模型的吴川区域教师创新能力提升行动研究
《师道（人文）》2024年第11期27-28,共2页王林发 廖佩琳 
当前的教师创新能力培训存在诸多问题,如培训需求不明确、资源整合困难、培训效果不显著、学生参与度不高。因此,本研究在团队建设基础上开展教育创新行动,通过ADDIE模型解决以下关键问题:其一,如何通过科学的需求评估制定合理的培训目...
关键词：学生参与度 培训目标 创新能力提升 创新行动 团队建设 需求评估 区域教师 资源整合 
任务群理念下区域教师培训的意义、内涵及实践进路
《江苏教育》2024年第42期31-34,共4页惠兰 殷业凤 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度中小学教师发展专项重点课题“县级教师发展中心‘新示范性’建设的实践研究”(J-b/2021/15);2023年江苏省“教师教育职前职后一体化培养”专项课题“任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施的师范生实践课程资源研究”(jsfz-e05)的阶段性研究成果。
基于新课改背景,针对区域教师培训中存在的现实问题,提出“任务群理念下区域教师培训”,即以“任务群理念”为指导,通过区域行动研究,厘清“任务群理念下区域教师培训”的现实价值,析取其内涵释义与鲜明特征,并例释实施策略,为提升区域...
关键词：任务群理念 区域教师培训 实践进路 
基于激发内驱力的区域教师培养体系建设探索——以深圳市罗湖区为例
《学校管理》2024年第5期65-69,共5页李春娥 
广东省教育科学规划重点课题“数智赋能区域中小学教师‘五环一体’职后培养体系构建研究”(编号:2025ZQJK093)的阶段性研究成果
外塑型与内驱型是教师专业发展的两种基本模式。内驱力是教师专业发展的根本动力,外力需要借助内驱力发挥作用。基于激发内驱力的教师培养体系要关注教师的自主性、发展目标和内在成就感。深圳市罗湖区设计和实施了基于激发内驱力的“...
关键词：内驱力 区域教师培养体系 实践探索 
深度学习视域下区域教师培训课程体系的优化路径探索
《辽宁教育》2024年第20期10-12,共3页侯敬宇 张文娇 徐文娜 
2020年度辽宁省社会科学规划基金教育学重点项目“深度学习视域下中小学教师专业发展策略研究”阶段性研究成果。课题编号:L20AED007。
《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》和《新时代基础教育强师计划》明确规定了教师培训的要求和目标任务。在教育领域,深度学习的重要性日益凸显,教师对深度学习理念的理解和应用直接影响到其教学质量和学生的学习效果,因此在教师培...
关键词：深度学习 学习型社会 教师培训 知识迁移 
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