以立体架构实施小学整本书阅读的路径探索  

作　　者：周雨 王会久 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县第二小学 [2]江苏省邳州市燕子埠镇中心小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第11期44-45,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向整本书阅读的‘快乐读书吧’活动设计研究”的研究成果,课题编号:D/2020/02/309。

摘　　要：语文新课标在“课程理念”中,把“读整本书”作为落实“少做题、多读书、好读书、读好书”的有效载体;在“课程内容”中,将整本书阅读列为六大学习任务群之一。这就要求教师转变整本书阅读理念,依据语文新课标的要求,系统、科学地组织学生开展整本书阅读活动,探索出适合小学生进行整本书阅读的有效路径。

关 键 词：整本书阅读 课程理念 读好书 教师转变 语文新课标 小学生 读书 立体架构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]