基于“教学评”一体化的习作讲评策略  

作　　者：张宁 

机构地区：[1]山东省济南市市中区育秀小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第11期86-87,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：新课程理念下的语文课堂教学要求“教师应树立‘教学评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性”。在习作教学中,教师尤其要重视讲评环节的活动设计,在以评促学中发展和提升学生的书面表达能力。笔者坚持根据教学目标,在学生动笔之前,即和他们一起探究、制订本次习作的评价标准,让评价标准伴随学生写作的全过程,并让学生以评价标准评价习作,培养学生“在评价中学会评价”的能力。

关 键 词：以评促学 习作教学 书面表达能力 教学评 语文课堂教学 学会评价 评价标准 习作讲评 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]