指向核心素养培养的初中物理实验教学  

作　　者：陈永林 

机构地区：[1]青海省海东市化隆县巴燕初级中学,青海海东810900

出　　处：《视周刊》2024年第22期2-2,共1页

摘　　要：一、分析初中物理实验教学的现实困境,实验教学硬件设施配备不足制约教学开展,部分学校实验器材陈旧老化,维护更新不及时,难以满足教学需求。教师实验教学能力参差不齐,部分教师实验设计、指导能力有待提升,实验过程缺乏规范性。传统实验教学模式单一,照本宣科现象普遍存在,学生参与度不高,实验探究能力培养效果欠佳。实验考核评价体系不完善,过分强调实验结果准确性,忽视过程性评价,打击学生实验积极性。实验教学时间安排不够合理,受限于课时压力,部分实验流于形式,难以达到预期教学目标。教学资源利用率不高,实验室开放程度不足,实验教材内容更新滞后,难以适应现代教学需求。实验教学研究深度不够,创新实践不足,教学改革力度有待加强。

关 键 词：教学改革力度 过程性评价 学生参与度 实验室开放 实验探究能力 教学开展 实验器材 创新实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]