课本剧表演应用于语文课堂的实践价值  

作　　者：张尹霞 

机构地区：[1]临夏县尹集镇尹集学区韩赵家小学,甘肃临夏731804

出　　处：《视周刊》2024年第22期38-38,共1页

摘　　要：在课改创新理念的督导下,教师自觉为语文课堂引进新活动、架构新模式,积极推动小学生融入到高体验、沉浸式以及素养型的认知环境中。为了促进语文课堂走向人文定制、趣味增效,教师智慧创设课本剧表演活动,以此驱动初中生高品质地识读课文、感悟故事、赏析人物,实现深度学习。因此,课本剧表演活动能够成为语文课堂践行课改创新理念的实践途径,打造人文生态环境。

关 键 词：语文课堂 深度学习 课本剧表演 人文生态环境 教师智慧 实践途径 沉浸式 认知环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]